¿Cómo he implementado mi portafolio electrónico?

Para poner en funcionamiento mi portafolio electrónico he intentado obtener toda la información posible para asegurarme que hacía lo correcto, y para ello he indagado por internet en Google, Wikipedia... hasta que me he enterado del todo de cómo se hace un portafolio.
Voy a describir paso a paso cómo he actuado para crear mi portafolio:
1. He cogido mi pendrive, y lo he introducido en mi ordenador.
2. He abiero la carpeta de archivos, y he creado una carpeta nueva con el nombre de Portafolio Prueba.
3. Dentro de él, he guardado un documento de Word donde he recogido la información recogida de internet sobre los portafolios.
4. He guardado también una imagen de un pendrive igual que el mío.
5. Finalmente, he cerrado la carpeta y he detenido mi pendrive para sacarlo y guardarlo.

El diseño de mi portafolios electrónico

Análisis del artículo: Portafolios electrónicos y educación superior en España.

El artículo presenta un mapa de las prácticas sobre el portafolio electrónico en el ámbito

universitario español, que han sido recopiladas a través de la Red Nacional de Portafolio

electrónico durante los años 2006-2008. Uno de los objetivos de la red temática e-portafolio era realizarun mapa de las prácticas del portfolio electrónico que abarcara el máximo del territorio del estado español con el fin de conceptuar y organizar esta temática alrededor de un eje coordinado a través de las diferentes aplicaciones en campos diversos. A partir de estemapa, se podrían ir ampliando experiencias y realizar análisis diversos, que permitieran explicar la evolución de las diferentes prácticas, de tal modo que se dispondría de un observatorio sobre las experiencias del portfolio electrónico.

Entendemos el portfolio como un instrumento que tiene como objetivo común la selección de muestras de trabajo o evidencias de consecución de objetivos personales o profesionales que ordenados y presentados de un determinado modo cumplen la función de potenciar la reflexión sobre cada una de las prácticas (educativas, profesionales, civiles). De este modo las actuaciones de cada persona que elabora un portfolio están

sometidas a una necesaria valoración personal (puesto que ésta es una parte constitutiva del propio instrumento) y a la valoración externa de otros (que se puede formalizar de diferentes maneras) ya que el resultado va dirigido a un objetivo (mediante la aglutinación de los mejores trabajos realizados en un periodo de tiempo documentados convenientemente en el trabajo o en un centro educativo, por ejemplo, se puede: ser evaluado a lo largo de un curso, buscar trabajo, promocionar en la misma empresa, describir la trayectoria vital, etc.)

Sobre los modos de uso del portfolio por parte del alumnado, como se aprecia en la siguiente tabla, más de la mitad de las experiencias se realizan de forma individual, y en un 34, 62% de los casos se trabaja de manera mixta -individual y grupalmente.

Otro de los ejes relevantes respecto a la aplicación del portfolio son las ayudas que recibe el estudiante a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje: tutorías presenciales, tutorías virtuales, guías u otras estrategias.

Sobre la iniciativa de aplicación del portfolio, los resultados ponen de manifiesto que en general es un profesor o un conjunto de profesores los que promueven la puesta en marcha del portfolio, con una escasa implicación de la institución, sólo un 16’46% de las experiencias recogidas.

Es interesante destacar que por el momento el contexto de aplicación de los e-portfolios se da mucho más en las asignaturas de las titulaciones de grado que en las de posgrado, pero probablemente, con la implantación gradual de másteres que se está llevando a cabo en todas las universidades españolas, en breve, dicha tendencia se igualará o incluso se invertirá, debido a la gran necesidad de encontrar alternativas de evaluación más acordes con la filosofía de la adquisición de las competencias a lo largo de la vida profesional.

Propuesta de portafolio electrónico personal:

Me he estado informando buscando por Google, y he visto que podemos crear un portafolio electrónico desde Gmail siguiendo una serie de pasos que explican en un Slide Share . En él, nos explican cómo hacerlo y nos recomiendan mantener un órden en los documentos, darles nombre, guardarlos en formato electrónico.

Sin embargo, yo creo que la manera más sencilla de crear un portafolios electrónico, es la que hemos aprendido a utilizar todos: utilizando un pen drive (memory stick), en el que creemos una carpeta llamada Portafolios, por ejemplo, y donde vayamos guardando regularmente todos aquellos trabajos, archivos o documentos que nos sirvan para nuestra posterior reflexión o estudio. Por ejemplo, para la asigantura de Habiliades Comunicativas y TICS, hemos tenido que crear un portafolios donde ya tengo guardados varios documentos de word, que luego me servirán para exponer mi trabajo final.

¿Qué he hecho con mi blog II?

Esta sesión teórico-práctica, se ha basado bastante en aspectos relacionados con audio y video, que podemos grabar con diferentes programas como el audacity, o ScreenToaster, éste último es un programa on-line, mientras que el audacity es un programa de mi motxila.

Ayer en la teoría trabajamos en grupos diferentes temas, a mi me tocó el tema de los flyers y trípticos, que vimos que podiamos realizarlos con Microsoft Word, Con Photoshop...

En clase hemos aprendido a grabar pistas de audio y subirlas a nuestro blog, como voy a hacer ahora mismo, para que veais que bien lo hago!! jeje

Grabación ScreenToaster

http://www.screentoaster.com/watch/stV0JcQEZIR1xYQ19ZXF1aVlNQ

Canción Podcast

Mensaje Podcast

¿Qué he hecho con mi blog?

¿Qué he hecho por ahora con mi blog?

De momento estoy utilizando mi blog bastante bastante para realizar todas las tareas que nos manda Alfredo Pina... No me resulta muy complicado menos en algunas ocasiones.

Comencé creandome mi cuenta, y publicando mis primeras entradas (con enlaces y todo) haciendo todas las tareas. Cuando tenía dudas entraba en el blog de mi profesor y en la caja de texto le preguntaba mis dudas.

Después de esto, me he hecho seguidora de mis amigas Bea y Maite y también de mi profesor Alfredo Pina.

Hoy en clase hemos creado etiquetas, y hemos publicado más entradas. Por supuesto he diseñado mi perfil a mi gusto y he subido una fotografía mía.

En mi blog se pueden ver mis trabajos, mis gustos y preferencias y datos míos.

A ver que más cosas voy haciendo con mi blog......

El uso de la Web 2.0 en educación

El uso de la Web 2.0 en educación:

La nueva Web social: blogs,wikis, RSS y marcadores sociales.

Muchos profesores utilizan Internet como recurso docente. En una primera fase, los profesores simplemente trasladaban a formato digital sus materiales, recursos y enlaces; fue el comienzo de la web educativa 1.0. Actualmente Internet ofrece a los profesores una amplia variedad de herramientas y aplicaciones que mejoran las posibilidades de comunicación y colaboración, es la web educativa 2.0. En este artículo vamos a comentar algunas de estas herramientas y aplicaciones poniendo el énfasis en uso educativo.wikis, RSS y marcadores sociales

De la web educativa 1.0 a la web educativa 2.hemos centrando la atención sobre la Web 2.0. La Web 2.0 supone básicamente dos cosas, en primer lugar, el usuario de la red pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la construcción y elaboración de los mismos. En segundo lugar, la Web 2.0 es la Web como plataforma.

Las Web educativas 2.0, blogs, wikis, RSS, y marcadores sociales tienen el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula. Estas tecnologías tienen el apellido o la etiqueta de software social en el sentido de que son “una herramienta para aumentar las capacidades sociales y de colaboración humanas, un medio para facilitar las conexiones sociales y el intercambio de información y una ecología que permite un sistema de personas, prácticas, valores y tecnologías en un ambiente local particular”

Las Web 2.0 son sitios web que desde el punto de vista educativo, permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.

Enfoques para el aprendizaje:

La web 2.0 es una Web para el trabajo colaborativo.

Los blogs son un ejemplo de Web Educativa 2.0 ¿Pero qué es un blog?
Un blog es un formato de publicación web. Es un sitio web personal o colectivo con un conjunto de características que lo hacen especial, siendo la más importante de ellas, que simplifica y facilita la publicación de contenidos en Internet. Un blog es lo que tú quieres que sea

LOS WIKIS EN EDUCACIÓN SUS MÚLTIPLES USOS
El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham en 1995, quien inventó y dio nombre al concepto Wiki: "la base de datos en línea más simple que pueda funcionar”Un wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar Wikipedia: El wiki más popular La Wikipedia es una enciclopedia libre plurilingüe basada en la tecnología wiki. Los contenidos de la Wikipedia son creados y editados en línea por los usuarios.

RSS. TIRA DE LOS HILOS DE LA RED
La suscripción de contenidos mediante la tecnología RSS soluciona el problema de gestionar la ingente cantidad de información que hay actualmente en Internet. La Web 2.0 no existiría sin RSS (Torre, A., 2006b).

Usos Educativos del RSS
El profesor puede mantenerse al tanto de los acontecimientos actuales en las noticias, la educación, la política y las organizaciones profesionales.
El profesor puede recibir las novedades de sus blogs favoritos
El profesor puede suscribirse a una red de blogs educativos de su área, materia o su campo de estudio e investigación.
El profesor puede compartir sus suscripciones con otros profesores y ver sus canales de información.
Anunciar acontecimientos a los alumnos después de clase.
Realizar un seguimiento de los blogs y los wikis de los estudiantes.

MARCADORES SOCIALES
Los marcadores sociales son una aplicación web que nos permite almacenar, clasificar y compartir enlaces a sitios web, blogs, wikis, vídeos y podcasts; que nos parecen interesantes y útiles.

Reflexión personal:

Me ha parecido muy interesante ver lo que significan tanto los blogs, como las wikis, los marcadores sociales y las RSS. Estas últimas todavía me cuesta comprender un poco de que tratan.

Utilizando mi internet explorer, he entrado en la página del ministerio de educación (al observatorio tecnológico) y he leído todo el artículo, para luego seleccionar alguna información que poner en mi blog. Tampoco he copiado todo, ya que el artículo era bastante largo, pero espero que con el resumen que he hecho os sirva a aquellos que participeis en mi blog.

Un saludo, Ainara

Blog de Gente

Aqui tengo el blog de Alfredo Pina, para no hacerme líos y encontrarlo fácilmente:
http://alfredopina-aula.blogspot.com/

El blog de maite es: maitegil-aula.blogspot.com

y el blog de bea es: beatricialopez-aula.blogspot.com

MúSiCaAaAa

Mi música


Hola a todos!! Voy a haceros una gran recomendación: Black eyed peas!!! Escuchar sus canciones, son muy buenas.
















Os dejo aquí también su último single: I gotta feeling!!, muy grande, jeje.

Radiografía digital y expectativas

Radiografía digital personal y expectativas en la asignatura.

Principalmente, hago un uso de las TICS de nivel bastante usuario, me muevo en las principales redes sociales como tuenti, messenger, navego por la red, utilizo google y wikipedia, y de vez en cuando me descargo películas o canciones del ares, (aunque ya se que es ilegal...). No me considero muy resuelta a la hora de manejarme con internet o programas que desconozco, y esque me parece que aunque sea joven no pertenezco a la generación de los nativos digitales.

Actualmente soy fiel perteneciente de tuenti, y en estos momentos utilizo mi blog más que nunca.

Respecto a las expectativas que tengo respecto a esta asignatura, estoy bastante emocionada. Por ahora, la teoría me resulta un poco deficiente, ya que no me sirve de mucho que me expliquen algo si no lo puedo comprobar por mi misma en ese momento, pero en las prácticas estoy mucho más agusto, ya que realizo las cosas descubriendo de lo que soy capaz y lo que me ofrece internet (que yo no sabía que era tanto). Por otro lado, me gusta mucho aprender a majeran programas y archivos que luego tengan utilidad en mi vida personal, como aprovechar mi blog para compartir información y trabajos con compañeras de clase. Mis expectativas son bastante positivas, y sobretodo sé que si realizo las tareas y aprendo aunque sea algo, aprobaré esta asignatura y algún día espero que me sirva de algo (estoy segura). Para acabar, me parece muy provechoso aprender a utilizar las TICS, en referencia a la educación, sobretodo para nosostros los maestros, que cada día vamos a tener todo a mano pero en internet.

El uso de las TIC en educación

El uso de las TIC en educación

Unos 3.100 escolares de 5º y 6º de Primaria tendrán un ordenador portátil este curso

La directora general de Ordenación, Calidad e Innovación del departamento de Educación, Teresa Aranaz, afirmó que en Pamplona, cerca de 800 escolares de 5º y 6º de Primaria (11 y 12 años) dispondrán desde este mismo mes de septiembre de un ordenador. De momento son 19 los centros que estrenarán el programa Integra-TIC, (diseñado por el Ministerio de Educación), pero el objetivo del departamento es que, al final de este curso, medio centenar de centros, lo que supone un total de 3.100 escolares, se incorporen a la adecuación de infraestructuras de red y configuración de las aulas donde se va a desarrollar la experiencia, sin olvidar los aspectos de asesoramiento y formación necesarios. Con esta iniciativa los ordenadores se utilizarán en la mayoría de las asignaturas: Lengua Vasca, Lengua Extranjera, Matemáticas, Sociales, Naturales, Lengua Castellana y Plástica. Un total de 41 centros públicos se presentaron a la convocatoria, de los que fueron seleccionados una decena.El presupuesto para poner en marcha este programa en estos 19 centros asciende a un total de 750.000 euros. El programa Integra-TIC , que comparte filosofía con la Escuela 2.0, busca el objetivo de llegar en los próximos cuatro años a todos los alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO.

Reflexión personal: Durante la realización de esta tarea he encontrado una serie de dificultades, la primera de todas, es que la abrir el power point donde podía encontrar la descripción de la tarea, he utilizado un programa que sólo me permite abrirlos sin poder modificarlos, por eso he tenido que introducir todo el enlace hasta el artículo, palabra a palabra en la barra web (si es que se llama así). Una vez que he leído todo el artículo me ha resultado muy simple utilizar la función de copiar y pegar en determinadas ocasiones para realizar un resumen del texto. Luego lo he formateado para darle un aspecto agradable y ahora voy a publicarlo como una nueva entrada en mi blog. Me gusta utilizar mi espacio blog, porque al ser totalmente nuevo para mí, me parece que avanzo mucho día a día logrando cumplir los objetivos de TICS.

Para poder realizar este trabajo he utilizado la web 2.0 y google, así como la página necesaria para el artículo periodístico.

presentación power point web 2.0

acceder al enlace desde aqui: http://docs.google.com/present/edit?id=0AemJ_43b9xXkZGdidDVqZ3dfMTA1aDRxbmtmaA&hl=es

Google Doc

Acceder desde aqui al enlace: http://docs.google.com/present/edit?id=0AemJ_43b9xXkZGdidDVqZ3dfMmc4OXg3emNn&hl=es

"Sesión práctica 2"

Acceder desde aqui al enlace: mi doc